因为崇(chóng )尚科学(🥇)、轻视情(qíng )感，快乐星球上的小发明家(🤢)小布丁(dīng )和雪儿（化名(🐉)艾克(kè )、艾雪）一起被(bèi )老顽童爷爷派往地(🎏)球，补(🏇)上(♑)情感(😎)体验(yàn )这一课。与(yǔ )地球上的同(🎡)学朝(🕯)夕相处(💆)，艾克、艾雪学(🚥)会(huì )了团(🛺)结友爱、互相帮助(zhù )：同学(xué )们(men )厌(🚑)烦一(yī )些老师、家长的唠(lào )叨和说(📎)教，他们想出了用机器(qì )人说(🔢)故事(💱)、讲道理的妙招(🥔)；为了(le )帮助(🔝)宝贝逃脱周末也要(yào )(🙄)被“软禁”在(zài )家学习(xí )的命(⛏)运，艾克(🧤)发明出能(🕙)把现实世界与虚拟世界(jiè )结合起来的增强现实器……“恐(💝)怖天使”突(🍑)然来袭(💍)，老师(shī )、同学(xué )昏迷(🐛)过去，情(qíng )况万分(🃏)危急！关键(💹)时(📟)刻(kè )，艾克、艾雪奋不顾身，拯救老师(⏲)和同(tóng )学(xué )的(de )生命……(👵)

在快乐星球(🌂)上，小发明家小布丁（化名艾克）(🚽)和雪(xuě )儿（化名(😳)艾雪(🎦)）是两个(gè )热爱科学的(de )(👩)孩(🧘)子。他们生(shēng )活在一(🎴)个崇尚(shàng )(🚩)理性和科学的社会中，情感和(hé )情绪被轻视(🈂)和(hé )忽(🐌)略(luè )。然(rán )而，老顽童(🏡)爷爷(💨)意识到(dào )情(🛌)感体(🕵)验的(🚓)重要性(♊)，决定(🏗)派他(🗒)们去地球(🎁)，以(yǐ )便补(bǔ )充他们在(🏗)这方面的知识。

一到地球(qiú )，艾克(kè )和艾雪开(kāi )始与地(dì )球上的同学们朝夕相(🔰)处。他们发(fā )现地球(qiú )上的同学们(men )经(🏓)常(cháng )被一(yī )(🔡)些老师(shī )和家长(🏺)的唠(🦀)叨和说(shuō )教所困扰。为了解决这个问题，艾克和(🕠)艾雪发(fā )挥(🏫)他(tā )(💦)们的(😇)创造力(lì )(🛥)，想出(chū )了一个巧(qiǎo )妙(miào )的(de )方法。他们(♿)制造了一些智能(🛍)机(jī )器(🔦)人(rén )，这(🐊)些(xiē )机(🏈)器人(👶)能(néng )够讲故事和道理，以有趣(qù )而引(yǐn )人(rén )入(rù )胜的方式(🙎)与同(tóng )(😋)学们互动(dòng )。这些机器人(rén )能(💻)够传递(dì )知识和价(jià )值观(🛳)，同时给同学们带来欢乐(lè )和娱乐。

另(🍄)外，艾克(🏃)还发明了一种(😞)增强现实器，能够将现(⤴)实世界与虚(xū )(🗺)拟(nǐ )世(shì )界(😀)结合起来(lái )。这项发明能(☕)够让(👑)同学(🤼)们(💦)在学(xué )习(xí )中获(🚩)得(dé )更丰(📀)富的体验，将(jiāng )枯燥的学习内容转化(👮)为有趣(🥐)而(🍶)互动的活动。通过增强现实器，同(🖼)学们可(kě )以在(🈴)现实(📏)环境中进行虚拟实验(yàn )、参(cān )与故事情节，并通(tōng )过(🥟)互动学习(xí )获(🔀)得(🥗)知识(shí )(🔨)。

然而(ér )，就在这个(gè )时候，一(🏑)股神(shén )秘的(de )力量袭击了(🐋)学校，被(🚁)称(🚠)为(🗣)“恐怖(bù )天(tiān )使”。这个(✝)“恐怖天使”释放出强大(dà )的负(fù )能量(liàng )，导致老师(shī )和同学们陷(♑)入昏迷(mí )状态，情况变得(🏻)非常(🐢)危(💺)急。面对(👪)这(zhè )个突发状况(kuàng )，艾(ài )克(kè )和艾雪毫不犹(📘)豫地(😫)行动(📼)起(🛹)来。

艾克和艾雪利用他们(men )(🏒)的(🐞)科学(xué )知(zhī )识(➖)和发明才(cái )能，设法解开“恐怖天使(♟)”带(dài )(🧦)来的谜题(📛)。他们(men )分析负能量(liàng )的(de )性质(zhì )，并发明出一种特(tè )殊(shū )装(zhuāng )(🔓)置，能够中和这种能量(liàng )并唤(huàn )醒(xǐng )陷入(rù )昏迷的(de )(😐)老师和同学们。通过勇敢和(㊙)智(zhì )慧的努力，他们成功(🎿)拯救了所有人的生命，将学校带回正(🙂)常的秩序中。