(👷)因为崇尚(✒)科学、轻(📒)视(shì )情(🐌)感，快(🌰)乐(🃏)星球(😘)上的小发明(míng )家(🤢)小(xiǎo )布丁(🎺)和雪儿（化(huà )名艾克(🌰)、艾雪）一起被(💤)老顽童爷爷派往地球(❣)，补上(♑)情感体验这一课。与地(🎩)球(🤷)上(shàng )的同学朝夕相(xiàng )处(💆)，艾克、艾雪(xuě )学会了团结友爱(🎫)、互相帮助(✖)：(🙁)同学们厌烦一些老师、家长(zhǎng )的唠叨和(🌙)说(shuō )教，他们想(🌚)出了用机器(qì )人说故事、讲道(dào )理的妙招(zhāo )；为了帮助宝(✋)贝逃脱周末(🤸)也(🌞)要(🙄)被“软(🙀)禁”在家(jiā )学习(xí )的命运，艾克发(fā )明出能把现实(💠)世界与虚拟世(shì )界结(🐀)合(hé )起来的增(zēng )强现实器……“恐(💝)怖天(💔)使(shǐ )”突然(👊)来袭，老师、同学(xué )昏迷过去，情(qíng )况万(wàn )分(🃏)危急！关键(jiàn )时刻，艾(ài )(😝)克(🔈)、艾雪(xuě )奋不(bú )顾身，拯救老师(shī )和同学(👌)的生(📸)命(mìng )……

在快(🚲)乐星(🔎)球上，小发(fā )明(🆙)家小(xiǎo )布(💣)丁(🔥)（化名艾克）和雪儿（化名艾雪）是两个热(rè )爱科学的孩子。他们生活在一个崇尚理性和(hé )(🏸)科学的社会中(zhōng )，情感和(hé )情(qíng )(🍯)绪被轻视(🈂)和忽(🐌)略。然而(ér )，老顽童爷爷(yé )意识到(🛃)情感(gǎn )体验的重要性，决定派他们去(qù )地球，以(yǐ )便补充他们在(zài )这(zhè )方面(miàn )的(de )(🈺)知识。

一到地球，艾克和(hé )艾(ài )雪开(kāi )始与地球上(shàng )的(🏒)同学(🎆)们朝夕(🔂)相处(chù )。他(🌸)们发(fā )现地(dì )球(🌮)上(shàng )的同学们(men )经常被一些老师(shī )(📛)和家(jiā )长的唠叨和说教所困(kùn )扰。为(wéi )了解决这个问(🔭)题，艾(🆕)克和艾雪(🛒)发挥他们的(😇)创造(zào )力，想出了一个巧妙(🥘)的方(🤬)法(🚖)。他们制造(🈲)了(le )一(🥡)些(🎆)智能机器人(🔘)，这(zhè )些机(🏈)器人能够讲(jiǎng )(📩)故(Ⓜ)事和道理(📧)，以有(🚄)趣(qù )而(ér )引人入胜的方(⏫)式与同学(xué )们互动。这(🗄)些机器人能够传(chuán )递知识(🈶)和价值观(guān )(🛳)，同时给同学们带来(⚡)欢乐和娱乐(lè )。

另(lìng )(🍄)外，艾克还发明了(le )(♉)一种增强现实器，能够(🧗)将现(⤴)实世(🛰)界与(🏽)虚(xū )拟世界(😀)结合起来。这项(xiàng )发明能够让(ràng )同(tóng )(🔷)学们(💦)在学习中(🚌)获(huò )得更丰富的(de )体验，将枯(kū )燥(🤥)的学习内容转(🔷)化为有趣而互(hù )动(🚮)的活动(dòng )。通过增强(qiáng )现实器，同学(xué )们(men )可以(yǐ )在(zài )现实环境(jìng )中进行虚拟实(shí )(📐)验、(🔹)参与故事(shì )情节(jiē )，并通过互动学(xué )习获(huò )(🔀)得知识。

然而，就在这个时候，一(yī )(🏑)股(gǔ )神秘的(📰)力(lì )量袭击(jī )(📊)了学校，被称(🚠)为(🗣)“恐怖天(⚾)使(shǐ )”。这(🧔)个(✝)“恐怖天使”释放出强大的负能量，导致老(lǎo )师和(hé )同学们(men )(😛)陷(xiàn )入昏迷(mí )状(🏉)态，情况变(biàn )(🚑)得(dé )非(fēi )常危(wēi )急(🛴)。面对这(zhè )个突发(fā )(🔛)状(🗝)况，艾克和艾雪毫不犹(📘)豫地行(háng )动起来(lái )。

艾克和艾雪利(🎓)用他们的科(❤)学(👬)知识和发明才能(néng )，设法(fǎ )解开“恐怖天使”带来的谜题。他们(📫)分(📔)析(📈)负能量的性质，并发明出一种特殊装置(👽)，能够(gòu )中和这种(zhǒng )能(néng )量(🐉)并(bìng )唤醒(xǐng )陷入昏(hūn )迷的老师和同学们(🤕)。通过勇敢和智慧(🖇)的努(nǔ )力，他们(men )成功拯(📪)救(⛄)了(🕗)所有人的生命，将学校带回正(🙂)常的(de )秩序(xù )中(zhōng )。