(🌠)　因为(🆓)崇(chóng )尚科(kē )学、轻视(shì )情感，快乐(🃏)星球上(shàng )(🕟)的小发明家小布(bù )丁(dīng )和雪儿（化名艾(ài )克、艾雪）一(yī )起被老顽童爷爷派往地(dì )球，补上(shàng )情感(gǎn )体验(🖲)这一课(kè )。与地(dì )球上(🗄)的(de )同学朝(cháo )夕(xī )相处(💆)，艾克、艾(ài )(🚉)雪学(🚥)会(huì )了团结友(yǒu )(🎿)爱(ài )(🎫)、互相帮助：同学们(men )厌烦(🐶)一些(🕕)老师、家长(🔊)的(de )(💞)唠叨(🚢)和(hé )说教，他们(men )想出(chū )了用(yòng )机器(qì )人(🖲)说(shuō )故事(💱)、(🦗)讲道理(lǐ )的妙(🥎)招(🥔)；为了帮助宝贝逃脱周末(🤸)也(🌞)要被(㊙)“软禁”在家学习(🈴)的命运，艾克发(fā )明出能把现实世界与(yǔ )虚拟世界结合(hé )起来(lái )的增强现实器…(🤘)…“恐怖天使(shǐ )”突然来(lái )(🛎)袭，老师、同(tóng )学昏(hūn )迷过(🌹)去，情况万分危急(💅)！关键时刻(🐩)，艾克(🔈)、艾雪奋不顾身，拯救老师和同(🔤)学的(de )生命……

在(zài )快乐星球(🌂)上，小(👄)发明家小(🔫)布丁(🔥)（化名艾克(🏓)）和(hé )雪儿（化名艾雪）是两(🍺)个热(rè )爱(ài )科学的孩子。他们生活在(zài )一个崇尚理(🍹)性和科学(💁)的社会中，情(qíng )感和情绪被轻视和(🚪)忽略。然(💛)而，老(🐅)顽童爷爷意识到情感体验(🎞)的重要性，决(jué )定(dìng )派他(🗒)们(men )去地球，以便补充他们(men )在这(zhè )方面的(de )(🈺)知识。

一(🤠)到(🐑)地球，艾克(kè )和艾(ài )雪开(kāi )始与(yǔ )地球(🌽)上的(de )同学们(men )朝(🦄)夕相(xiàng )处。他们发(fā )现(🚔)地(dì )球上的同学们经常(⏩)被一些老师(📛)和家长(zhǎng )(🏺)的唠叨和(hé )说教所困(kùn )扰。为(wéi )了(🎛)解(🍆)决这个问(wèn )题(🙇)，艾克和艾雪发(fā )挥他(💦)们的创(🌟)造力(🛥)，想出了(🧖)一个巧妙(🥘)的方(🤬)法。他们制造了(le )(😳)一(yī )些智能机器(qì )人，这些(📻)机器人能(🍩)够讲(📩)故事(shì )和道(☔)理，以(🚹)有趣而引人入(rù )胜的方式与同(😋)学们互动。这些机器人能够传递(dì )知(zhī )识和价值观，同时给同学们带来欢乐(😓)和(👌)娱(yú )乐。

另外，艾克还发(😀)明了一种(😞)增(zēng )强现(xiàn )实器，能(💃)够将现实世界与虚拟(🗻)世界结(jié )合起来(lái )。这项发明能够让(👑)同学(xué )们在学习(xí )中获(🚩)得(🦋)更丰富(🐑)的体验，将枯(kū )燥的学习内容转(zhuǎn )化(👮)为有趣而互动的活动。通过增强现实器，同学(💁)们(men )可(📓)以(🧢)在现实环境中进行虚拟(🎑)实(shí )验、参与故事(shì )情节，并(bìng )通过互动学习获(🔀)得(dé )知识(shí )。

然而(ér )，就在这个时候，一股神秘的力量袭击了学校，被称为“恐(kǒng )怖天使(shǐ )”。这个“恐怖(bù )天使”释放出强大(🍺)的(de )负能量(📥)，导致(🤣)老师和(hé )同(🦁)学(♊)们陷入昏(👆)迷状态，情(qíng )况变得非(📠)常(cháng )危急。面对这个突(🏽)发状(zhuàng )况，艾克和(hé )(🔼)艾雪毫(háo )(🎯)不犹豫地行(⏮)动起(qǐ )来。

艾(ài )克(🚒)和艾雪(xuě )利(🎓)用他(👰)们(men )的科(kē )学知识(➖)和发(fā )明才能(🐇)，设(shè )法解开(kāi )“恐怖天使”带来的谜题(📛)。他(🏺)们分(📔)析负能(😄)量(liàng )(😙)的(de )性质，并(bìng )(📎)发明出一种(zhǒng )特(👵)殊(shū )装置，能够中(🀄)和这种能量并唤醒(✏)陷入(rù )昏迷(🏆)的(😐)老师(🍙)和同学们(men )。通(✝)过勇敢和智(🤯)慧的努力，他们成功拯救了所(suǒ )有人的生命，将(jiāng )学(🕝)校带回正(zhèng )常的秩(🕐)序(🛠)中。