因为(wéi )崇(chóng )尚科学、轻视情感(🍩)，快乐星球上的小发(fā )明(míng )家小布丁和(hé )雪儿(ér )（化(🥈)名艾(ài )克、艾雪）一起(qǐ )被老(😧)顽童爷爷派往地(🎏)球，补(bǔ )上(♑)情(qíng )感体验这(zhè )一课。与(👑)地(dì )球上的同学朝(cháo )(🕯)夕相处，艾(ài )克、艾雪(xuě )学会(huì )(🐖)了团结友爱、互相帮助：同学们厌烦一(🥀)些老师、家长的唠(⏺)叨(🚢)和说(shuō )教，他们想出了用机器人(rén )说(🔢)故(❔)事(💱)、讲道理的妙招；为了帮助宝(bǎo )贝(🐑)逃脱周末(mò )(🤸)也要(🙄)被“软(🙀)禁”在家(jiā )学习(xí )的命运，艾(👃)克发明(🚻)出能(🕙)把现实世界与虚(🤳)拟(nǐ )世(🥕)界结合起来的增(⚾)强(🕯)现实器……“恐(💝)怖天使(shǐ )”突然来袭，老师、同学昏迷过去，情况万(🤷)分危急！关键(jiàn )时刻，艾克、艾(ài )雪奋(fèn )不(bú )(🐡)顾身，拯(🔍)救(😙)老师和(📛)同学的生(shēng )命……

在(🏴)快乐星球上(shàng )，小(👄)发明家小(xiǎo )布丁（化(huà )名艾克(kè )(🏓)）和雪儿（化名艾雪）是两个(gè )热(🐂)爱(ài )科学的(👩)孩子(zǐ )。他们生活在一个(😉)崇尚理(🍹)性和科学的社(⏺)会中，情感和(🔬)情(🍯)绪被轻视(shì )和忽(hū )略(🐱)。然(rán )而，老顽童爷爷意(yì )识到情(🛌)感(🍾)体验(yàn )的重(chóng )(📯)要性，决(jué )定派他(🗒)们去地(dì )(🌒)球，以(yǐ )便补充他们在(zài )(🏗)这方面的(de )知识。

一到(dào )(🐑)地球，艾克和(hé )(🐼)艾雪(xuě )开始与地(dì )(🌲)球(qiú )上的同学们朝夕(🔂)相处(chù )。他们发现地球(🌮)上的同学们(🔚)经(🏓)常被一些老师和家长(zhǎng )的唠叨和说教所困扰。为了解决(jué )这个问题，艾克和艾雪(🛒)发挥他们(😫)的(de )创造(zào )力，想出了一个(❣)巧(🕶)妙的方(🤬)法。他们制(🚞)造(🈲)了(le )一些智能机器人(rén )，这些机器人能够讲故(gù )事(👐)和(💙)道理，以有趣而引人入胜的(🍑)方式(shì )(🙎)与同学们(⤴)互(hù )动(dòng )。这些机器人能够(gòu )(🈹)传递知识和价值观，同时给同学(xué )们带来欢乐(😓)和娱乐。

另外(🕝)，艾(ài )(🌵)克还发明了一(🍄)种增(zēng )强(qiáng )(❔)现(🐺)实(➗)器，能够(🧗)将现(xiàn )实世(shì )界与(yǔ )虚(🗺)拟世界(jiè )结(🔝)合起来(lái )。这(zhè )项发明(míng )能(néng )够让同(🔷)学们在学习中(zhōng )获(huò )得更丰富(🐑)的体验，将枯燥(zào )的学习内(nèi )容转化为(wéi )(💽)有(🚱)趣而互(👕)动的活动(dòng )。通过增强(qiáng )现实器，同(tóng )学们可以(🧢)在现实环境中(⭕)进行(✉)虚拟实验、(🔹)参与故(🙈)事(👵)情节，并(bìng )通过互(hù )动(dòng )(👎)学习获得知识。

然(rán )而，就在(🔔)这个时(shí )候，一(yī )股神秘的(📰)力量袭击了学校(🆘)，被称(chēng )为“恐怖天使(✡)”。这个“恐怖天(tiān )(🍝)使”释放(fàng )出强(qiáng )大的(de )负能量，导(😣)致老师(📼)和同学们陷入昏迷状态(tài )，情(🈁)况(kuàng )变得非常(cháng )危急。面对这个突发(🔛)状(🗝)况，艾克和艾(ài )雪毫(🎯)不犹豫(🕤)地(😫)行(⏮)动起来。

艾克(kè )和艾(ài )雪利用他们的(🐞)科学(xué )知(♓)识和发(🎷)明才(cái )能，设法(🧛)解开“恐怖天使”带来的谜题(tí )。他们分析负(✨)能量的性质，并(bìng )发明(❎)出一种(zhǒng )特殊装置，能够中和这种能量并(🏳)唤(huàn )醒陷入昏迷的(de )老师(🍙)和(📲)同学们。通过勇(🔙)敢和智慧的努力，他们成功拯(zhěng )救(⛄)了(le )所有人的(de )生(✖)命，将学(🕝)校(🆔)带回正常(cháng )的(🥇)秩序中。