因为崇(⛲)尚(✒)科(🐽)学、轻视情(🐌)感，快乐星(🕋)球上的(🕸)小发(🔱)明家小布丁和(hé )雪儿（化(huà )(🥈)名艾克、艾雪）一起被老(😧)顽(🎾)童爷爷派(pài )往地球，补上情感(gǎn )体验这(zhè )一课(🕔)。与(👑)地(dì )球上的同(🎡)学(🕖)朝夕相(xiàng )处，艾(🔲)克、艾雪学会了团结(📞)友爱、互相(xiàng )帮助：同学们(🖍)厌烦(🐶)一些(🕕)老(lǎo )师(shī )、家(🤷)长的唠(⏺)叨和(hé )说教，他们(🥁)想(xiǎng )出(chū )了用机器人(🖲)说故(gù )事、讲道理的妙招；为了帮助(🔝)宝(bǎo )贝逃脱周末(mò )也要(🙄)被“软禁”在(zài )家学习的命运，艾克发明(míng )出能把现实世界与虚拟世(shì )界结合起来(🧣)的增强现(xiàn )(🌮)实器……“恐怖(bù )天使”突然来(🛎)袭，老师(🦇)、同学昏(hūn )(🏻)迷过去，情况万分(fèn )危急！关键时刻，艾克、艾(ài )雪奋不顾(🈺)身(shēn )，拯救老师和同学的(de )生命……

在(zài )快乐星球上，小(xiǎo )发明家(🖍)小布(💣)丁（化名艾克）和雪(xuě )儿（化名艾雪）是两个(🔪)热爱科(kē )学的孩(🧘)子。他们生活在一个(gè )(😉)崇尚理(🍹)性和(🏸)科学的社会(huì )中，情(qíng )感和情绪(🔍)被轻视和忽略。然(💛)而，老顽童爷爷意识(🙅)到(dào )情感体验(🎞)的重要性，决(jué )定(dìng )派他们(men )去地(dì )球，以(yǐ )便(biàn )补(🍝)充他们在这(zhè )方面(🔮)的知识。

一到地球(qiú )(😂)，艾(👡)克(👧)和艾雪(⛱)开(🥈)始与(yǔ )地球上(👅)的同学(🎆)们朝夕相处。他们发现地(dì )球上的(de )同学们(🔚)经常被(bèi )一(🔡)些老(lǎo )师(📛)和家(jiā )长的唠叨和说(shuō )教所困扰。为(😕)了解决(jué )这(💍)个问题(tí )，艾(ài )克和(🕠)艾雪(xuě )发挥他们的创(🌟)造力，想(xiǎng )出了一(yī )个巧妙的方(fāng )法。他们制造了一些(🎆)智能机器(🔦)人，这(🐊)些(📻)机器(⛹)人能(néng )够讲故事(👐)和道(☔)理，以(🚹)有趣(qù )而引人入胜(shèng )的方(⏫)式与(📦)同学们互动。这些机器人能(néng )够(🈹)传递(dì )知(zhī )识(🈶)和价值(🐞)观，同(🌥)时给同学们带来欢乐(lè )和(hé )(👌)娱(yú )乐。

另(lìng )外(🕝)，艾(ài )克还发(fā )明了(le )一种(😞)增强现实(shí )器，能够将现实世(shì )界(jiè )与虚(xū )拟世界结合起来。这项发(fā )明能(néng )够(gòu )让同(🔷)学们(💦)在学习中获得更丰(fēng )富(fù )的(de )体验，将(🚇)枯燥的(de )学习内容转化(huà )(👮)为有趣而互动(dòng )的活动。通(🚔)过增(🔅)强现实器(👄)，同学们可(📓)以在现实(shí )环(huán )境中(⭕)进(jìn )行虚拟实验、参与故事情节(🐆)，并通(tōng )过互动(dòng )学(xué )习获得知识。

然而(ér )，就(jiù )(⬛)在这(zhè )个(🗳)时(🚀)候，一股(gǔ )神秘的(de )力量(💑)袭击了学校，被称(🚠)为(wéi )“恐怖天(⚾)使”。这(🧔)个(✝)“恐(🧑)怖天(tiān )使”释(🔪)放(fàng )出强(🚊)大的负(fù )能(néng )量，导致老师(shī )和同(tóng )学们(😛)陷入(rù )昏迷状态(tài )，情(🈁)况变得(🏻)非(📠)常(cháng )危急。面对这个(gè )(📃)突(tū )发(fā )状况，艾克(👺)和(🔼)艾(ài )雪毫(háo )不犹豫地行(háng )动起来。

艾克和艾(🎙)雪利用他们的科学(xué )知识和发(🎷)明才能，设法解开(kāi )“恐怖天使(♟)”带来的谜题(tí )。他(tā )们分析负能(😄)量(liàng )(😙)的性(xìng )质，并(📎)发明出一(👼)种特殊装置，能(néng )够中和这种能(néng )量并唤醒陷入(😾)昏(hūn )迷(🏆)的老师和同学们。通过勇敢和智慧的努力，他们成功(🎿)拯(📪)救(⛄)了(le )(🕗)所有(♊)人的生(✖)命，将学校带回正常的秩序(🛠)中。