(🌠)　(👷)因为崇尚科学、轻视情(🐌)感，快(kuài )(🌰)乐星球上的小(xiǎo )发明家(jiā )小(xiǎo )布丁和雪(xuě )(🎗)儿(🎹)（化名艾克、艾雪）一起被老顽童爷(yé )爷(yé )派往地(dì )球，补(🏇)上情感(😎)体验这(zhè )一课(kè )。与地球上的同学朝夕相处(chù )，艾克、艾雪学会了团结友爱(ài )、互(hù )相帮助：(🙁)同(tóng )学(🚸)们厌烦一些老师(shī )、家长(zhǎng )的(de )唠(⏺)叨(🚢)和说(📎)教(🧚)，他(🔩)们(🥁)想出了用机器人(rén )说故(gù )事、讲道理的(de )妙招；为了帮助宝(bǎo )贝(🐑)逃(táo )(🏂)脱周末也要(🙄)被“软禁”在家(🎾)学(xué )习的(de )命运，艾克发(🔔)明(míng )出(🤲)能(🕙)把(⛳)现(😍)实世界与虚拟世(shì )界结合起来(lái )的(🤖)增强(qiáng )现实器(qì )……“恐(kǒng )怖天使(shǐ )”突然来(lái )(🛎)袭(💍)，老师(🦇)、同学昏迷过(guò )(🌹)去(qù )，情况万分危(🌪)急(💅)！关键时刻(🐩)，艾(ài )克(kè )、艾雪(xuě )奋不顾身，拯救(jiù )老师和同学的生命……

在(zài )快乐星(xīng )球上，小发明家小(🔫)布丁(dīng )（化名艾克）和(🎐)雪儿(ér )（化名艾雪）是两个热(🐂)爱科(kē )学的孩子。他们(📬)生活(huó )在(zài )一个崇尚(🚩)理性和科学的(🈺)社会中，情(🈳)感和(hé )情绪被轻(qīng )视和(hé )忽略。然(💛)而，老(🐅)顽(wán )童爷爷意识(🙅)到(🛃)情(🛌)感体验的重要(yào )性，决定派他(tā )们去地球，以便(🏖)补充他们在这方(fāng )(😼)面的(de )知识(🔝)。

一到地球，艾克和艾雪开(🥈)始与地(🌲)球(qiú )上(👅)的同(🎇)学(🎆)们(🌶)朝夕相处。他们发现地球(qiú )上(shàng )(👎)的同(🚹)学们经常(⏩)被一些老师和家长的唠叨(dāo )和(hé )(➿)说(shuō )(🤙)教(jiāo )所困扰。为(😕)了解(jiě )决这个(🌄)问(🔭)题，艾克和艾(ài )雪(🛒)发挥他们的创造(zào )力，想(😎)出了一个巧妙的方法。他们制造了一些(🎆)智能机(jī )器人，这(🐊)些机(jī )器人能够讲故事和(hé )道(dào )理(📧)，以有(🚄)趣而引(yǐn )人入胜的(🍑)方(⏫)式与(yǔ )同(😋)学(🎁)们互动(👂)。这些机器(qì )人能够传递知(zhī )(🈲)识和价值观，同时给同学们带来欢乐和娱(✒)乐。

另外(🕝)，艾克还发明了(♉)一种(😞)增强现实(shí )器，能够将现实(🤮)世(shì )界与虚(xū )拟世界结合起来。这项发(fā )明(míng )能够让同(tóng )学(🤼)们在学习(xí )中获得更丰(fēng )富的体验，将枯燥的(📘)学(⏭)习内(🔤)容转化为(wéi )有趣而互动的活动(📊)。通过增强现实器，同学们可以(yǐ )在(🈴)现实环(huán )境中进(👋)行虚(🥤)拟实(📐)验、参与(yǔ )故事情节，并通过(🥟)互动(👎)学习(xí )获得知识。

然而，就在这个时候，一股神秘的力量袭击了学校(🆘)，被(🚁)称为“恐怖天使”。这个“恐怖天(tiān )使”释放(fàng )出强大(🍺)的(de )负能量(📥)，导(😣)致老(lǎo )师和同学(♊)们(😛)陷入(🔋)昏迷状态，情(qíng )况变得非常(🐢)危急(jí )。面对这个突发(🔛)状况，艾克(👺)和(hé )艾(ài )雪(xuě )毫不(bú )犹豫地行(háng )(⏮)动起(🛹)来(lái )。

艾克和(🌨)艾雪利用他们的科学知识(shí )和发(🎷)明(míng )才能(🐇)，设(shè )法解开“恐怖天使(shǐ )”带来的谜题。他们分析负能(😄)量的(de )性质，并发明(❎)出一种特(tè )殊装(zhuāng )置，能够中和这种能(néng )(🔥)量(liàng )(🐉)并唤醒(xǐng )陷(🖖)入昏迷(🏆)的老师和同学们。通(✝)过勇敢和智慧的(📈)努力(lì )，他们成(☔)功拯救了(🕗)所有(yǒu )人(rén )的(🌂)生命，将学校(🆔)带(🔣)回正(zhèng )常(cháng )的(de )秩序中。