因为崇尚科(🐽)学、(📼)轻视(shì )情(qíng )感(🍩)，快(kuài )乐(lè )星(xīng )球上的小发明(🕰)家(🤢)小布丁和雪(xuě )儿(ér )(🎹)（化名艾(ài )(🛤)克、(🍖)艾雪）一起被老(lǎo )(😧)顽童(📿)爷爷派往(🎲)地(🎏)球，补(bǔ )上情(qíng )感体验这一课。与(yǔ )地球上的同学朝(cháo )夕相处，艾克、(🛹)艾(🚉)雪学会了(le )(🕌)团结友(🎿)爱、互相帮(🍮)助：同学们(🖍)厌(yàn )烦(fán )一些老(lǎo )师、家长的唠叨和说(📎)教(🧚)，他们想出了用机器人说(shuō )(🔢)故事、讲道理(🌊)的(㊗)妙招(zhāo )(🥔)；为了帮助宝贝逃(🏂)脱周末也要(🙄)被(bèi )“软禁”在家学习的命运，艾克(kè )发明出能把现实世界与虚拟世(🥕)界(🕐)结合起来的(de )增强(qiáng )现实器(qì )……“恐怖天(tiān )(💔)使”突(tū )然(👊)来(🛎)袭(💍)，老(🐾)师、同(🈸)学昏迷过去，情况(kuàng )万分(fèn )危急(💅)！关键(jiàn )时刻，艾(ài )克、(🏒)艾雪奋不(🐡)顾身，拯救(😙)老(🤥)师和同(🔤)学的(de )生命……

在快乐(📐)星(xīng )球上，小发明(míng )家小(xiǎo )布(bù )(💣)丁(dīng )(🔥)（化名艾(ài )克）(🚽)和(hé )(🎐)雪儿（化名(😳)艾(ài )雪）是两个(gè )热(🐂)爱科(🛃)学的孩子。他(❓)们生活(huó )在一(yī )个崇尚理性和科(kē )学的社会中(🔮)，情感和情(qíng )绪被(🌲)轻视(shì )和忽略。然而，老顽童爷(✒)爷意识(shí )到情感体(🕵)验的(de )重要性，决(jué )定派(pài )(🍉)他们去地球，以便补充他们在这(👔)方面的(🈺)知识。

一(🤠)到地球，艾克和(hé )艾雪开始与地球(qiú )上的同学(xué )们(🌶)朝(cháo )夕(xī )相处。他(🌸)们发(fā )现地(dì )球上的(❗)同学(😓)们经常被(bèi )一些老师(shī )和(hé )家长的唠叨(dāo )和说教所困扰(rǎo )。为了解决这(💍)个问题，艾克和艾(💓)雪(🛒)发(fā )挥他们(men )的创造力，想出(🙂)了(le )一个(gè )巧妙(🥘)的方法(fǎ )。他们制造了(le )一些智能机器人(rén )，这(🐊)些机器(qì )人(rén )能够讲故事(shì )和(💙)道(☔)理，以有趣而引人入胜的方式(🙎)与同(😋)学(xué )们(men )(⤴)互动。这些机器(🎅)人能(💻)够传递知识和价值观，同(tóng )时(shí )给(🌔)同(tóng )学们(men )带(🔉)来欢乐和(👌)娱乐。

另外，艾克还发明(🔄)了一(🍄)种增(zēng )强(❔)现实器，能够将现(⤴)实世界与虚拟(🗻)世界结合(hé )起(qǐ )来。这(✝)项(🐩)发明(míng )能够(gòu )让同学们(men )在学习(xí )中获(huò )得(dé )更丰富的(de )体(tǐ )(🔡)验，将枯燥的学习内容转化为有趣而互动的活动(dòng )。通(🚔)过增(zēng )强现实器，同学们可以在现实环(🤥)境中(⭕)进行虚拟实(shí )(📐)验、参与故事(shì )情节，并通过互动学习获(huò )得知识。

然而，就(jiù )在这个(🗳)时候，一股神秘的力量袭(➕)击(📊)了学(💅)校，被称(chēng )为“恐怖天使”。这个“恐怖天使”释放出强(🚊)大(dà )的负能量，导(😣)致老师(📼)和(🤭)同学们陷入(🔋)昏迷(🥐)状(🏉)态，情况变得(dé )非常危(wēi )急。面对这(🙊)个突发(fā )状(🗝)况，艾克和艾雪毫不(🚃)犹豫地行动起(qǐ )来。

艾克和艾(ài )雪利用(🐷)他们的科学知识和发明才(🍁)能，设法(fǎ )解开“恐怖(🖱)天使”带来的谜题。他们(📫)分(fèn )析负能量的性质，并发(fā )明出(🐥)一种特(tè )殊装置，能(🥇)够中和(hé )这(zhè )(🎶)种能(néng )(🔥)量并唤醒陷入昏迷的(de )(😐)老(lǎo )(🌭)师和同(tóng )学们(🤕)。通过勇敢和(㊙)智(🤯)慧的努力，他们成功拯(zhěng )救了所有(♊)人(rén )的生(shēng )(✖)命，将(jiāng )学校(xiào )带(dài )回正常的秩序中(🤤)。