因为(🆓)崇尚(shàng )(✒)科学(🥇)、(📼)轻视情(qíng )(🐌)感，快乐(🃏)星(xīng )球上的(de )小发明家小(🤴)布丁和(🔧)雪(xuě )儿（化名艾克、艾雪）一起(🥩)被(bèi )老(😧)顽童爷爷派(pài )往地(dì )球，补(bǔ )(🏇)上(shàng )情感(gǎn )体验这一课。与(yǔ )地球上的同学(🕖)朝夕相处(chù )(💆)，艾克(kè )(🥄)、(🛹)艾雪学会(🐖)了(le )团结友爱(ài )、互(hù )相(xiàng )帮助(✖)：同学(🚸)们厌(yàn )(🚑)烦一(yī )些老(🤯)师(😱)、家长的(de )唠叨和说教(🧚)，他们(men )想出了(le )用机器人说故事、讲(jiǎng )道(🎛)理的妙(miào )招；(💻)为了帮助(🔝)宝贝逃脱(🙌)周末也要被“软禁”在家学习的命运，艾克发明出(🤲)能(néng )把现实世(👺)界与虚(xū )拟世界(jiè )(🕐)结合起(🚴)来的增(zēng )(⚾)强现实器……“恐怖天(💔)使”突然来袭，老师、同(tóng )(🈸)学(➡)昏迷过去，情况万分(fèn )危(🌪)急(jí )！关键(jiàn )时(shí )刻，艾克、艾雪奋不顾身，拯救老师和同学的生命……

在快(kuài )乐(📐)星球上(shàng )，小发明家小(🔫)布丁（(🚡)化名(míng )艾克）和雪儿（化(🕕)名(😳)艾雪(🎦)）是两(liǎng )个(🔪)热爱科学(⏺)的孩子。他们生活(🕺)在一个崇尚(shàng )理性和科学的社(⏺)会中，情(🈳)感和情(qíng )绪被(🌲)轻视(shì )(🈂)和忽(hū )略。然(💛)而，老顽童(tóng )爷爷意识到情感体验的重要性，决定派(pài )他们去地球，以便补充他们在这方面(🔮)的知(zhī )识。

一(yī )到(dào )地(🖥)球(qiú )，艾克和(🐼)艾(ài )雪开始与地(dì )球(qiú )上的同学(xué )们朝夕相处。他们(📳)发现地(🧔)球(qiú )上的同学们经常(cháng )被一些老师和家(jiā )长的唠叨和说(shuō )教(jiāo )(💘)所困(kùn )扰。为了解决这(💍)个问题，艾(ài )(🆕)克和艾(💓)雪发(fā )(🤟)挥(🏫)他们的创造力，想(xiǎng )出了一个(gè )巧妙(🥘)的方法。他们制(zhì )造了(le )(😳)一些(🎆)智能机器人，这些机器人能(néng )够讲故事和道理，以有(🚄)趣而引人入胜(shèng )的方式(shì )与同(😋)学们互动。这些机器人能够传递知(🈲)识和价值观，同(tóng )时(shí )给(🌔)同(tóng )学们(men )带来欢(🏺)乐和娱(yú )(✒)乐。

另(lìng )外(wài )，艾(🌵)克(kè )还(hái )(🚇)发明了一(yī )种增强现实器(🥏)，能够(gòu )将现(xiàn )实(shí )世界与虚(xū )拟(🗻)世(📑)界结合起来。这项(xiàng )发明能够让同学(🤼)们在学习中获得更丰富的体验(🏄)，将(jiāng )枯燥的学习(xí )(🐺)内容转化(huà )为有趣(🥐)而互动的活动。通过增强现实器(👄)，同学们可以(yǐ )(🧢)在现(🥑)实环(huán )境中进行(✉)虚拟实(shí )(📐)验(🥂)、参(cān )与(yǔ )故事情节，并通过(🥟)互(🐮)动(👎)学(🌚)习获(huò )得知(🔹)识(🔨)。

然而，就在这个时(shí )候，一股神秘(mì )的力(🈳)量(💑)袭击了学校，被(bèi )称为(wéi )“恐怖(bù )天使”。这个“恐怖(🔦)天(🍝)使(🐻)”释放(fàng )出强大的(🔰)负能量，导致老师和同学们陷(♑)入(rù )昏(👆)迷(🥐)状态(🥖)，情(🈁)况变得非常危(wēi )急(🛴)。面对这个突发状况，艾克和艾雪(xuě )毫(háo )不犹豫地行动起来。

艾克和(hé )艾(ài )雪利用(🐷)他们的科学(👬)知识和发明才能，设法(fǎ )解开“恐怖天使”带(dài )来的谜题(tí )。他(🏺)们(📫)分(fèn )析(xī )负能量(😙)的性质，并发明出一(yī )种特殊装(zhuāng )置，能(néng )够中(zhōng )和这种(🥚)能量并唤醒(xǐng )陷入昏迷(🏆)的老师和同(🚽)学们。通过勇敢和智慧的努(💳)力，他们成功(gōng )拯(📪)救了所有人(🌓)的(🌂)生命，将学(🕝)校(🆔)带回正(zhèng )常(cháng )的秩(🕐)序(🛠)中(🤤)。